Materiales para la clase del Jueves 8/11

Material 1) Video de ALUR

Material 2) Imagen 

Material 3) Links de artículos sobre ALUR

Recurso de Caña de Azúcar del Plan Ceibal

Noticia ALUR: Observador 14-8-09

Materiales Nutrición Heterótrofa

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/2esobiologia/2quincena7/ventanas/ventana2d.htm

Disecciones virtuales:

Salmón

http://library.thinkquest.org/05aug/00548/DissectionGame.html

Rana

http://www.mhhe.com/biosci/genbio/virtual_labs/BL_16/BL_16.html
http://www.quepuntazo.com/juegosflash-virtual-frog-disecction-juegosgratis/jugar-2704-minijuegos-juegosflashvarios-flash.html

Calamar, Nereis y Langosta

http://www.ehu.es/invertebrados/practicas_primero/Practica_de_Zoologia.htm

Actividad: Bañados del Este - Clase del Jueves 11/10

1) Lee con atención el siguiente texto.

Bañados del Este

Con el nombre de Bañados del Este se denomina el territorio de la Reserva de Biósfera aprobada por UNESCO para Uruguay, en junio de 1976.

El área comprende una compleja red de bañados (humedales), esteros y lagunas, paralelos a la costa del Océano Atlántico. Es un área que se destaca por su alta biodiversidad, en particular por la gran diversidad de aves que posee.

El área comprende gran parte de la denominada Región Este de Uruguay, se extiende por los territorios de los departamentos de Cerro Largo, Maldonado, Rocha y Treinta y Tres.

Las particulares riquezas naturales de la zona, la belleza de sus paisajes y la rica tradición en el uso de sus recursos ofrecen perspectivas muy interesantes para el desarrollo de actividades productivas y turísticas basadas en el uso de los recursos.

Texto extraído y modificado de: Pezzani,A.Reserva de Biósfera Bañados del Este Uruguay. Programa de cooperación sur - sur . Documentos de trabajo N°37.2007.

2) Observa con atención el video en el que se pueden reconocer muchos seres vivos que habitan en los Bañados del Este.
3) Elige un animal y busca información imágenes o videos para responder la siguientes preguntas:
- ¿De qué se alimenta?
-  ¿Qué estrategia utiliza ese animal para alimentarse?



Una página que les puede ayudar a comenzar su búsqueda es PÁGINA DEL MUSEO NACIONAL DE ANTROPOLOGÍA

Otras páginas que los pueden ayudar en su búsqueda:
Ficha Cazando Huellas Probides
http://vidasilvestre.org.uy/
Página de Snap
http://www.rau.edu.uy/uruguay/Uy.fauna.htm
Guía de Aves del Uruguay
Guía de Tortugas Dulceacuícolas del Uruguay - Portal Uruguay Educa
Melanophryniscus, interesantes sapitos uruguayos
UICN
Base de datos de peces (en inglés)

Presentación utilizada en clase

Niveles de Organización Presentación con fotos y dibujos de niveles de organización utilizada en clase.

http://www.nzfrogs.org/Resources/Kids+Information/Keeping+Frogs.html
http://www.mhhe.com/biosci/genbio/virtual_labs/BL_16/BL_16.html

Imagen para clase 24/09

Documento para trabajar en Clase Jueves 13 de Setiembre

https://docs.google.com/document/d/1SQ5Oyb0nP1eh4KEweZs4naNCDUOCfe7zPblApRgwQaU/edit

Videos de algunos Microorganismos de agua dulce.

Video 1
Video 2
Video 3
Video 4

Video para la clase del Jueves 6/9

¿Observamos Bacterias?

Imágenes para trabajar en la clase de hoy LUNES 27/8

Queridos estudiantes: En el siguiente Link pueden descargar las imágenes obtenidas mediante la utilización de un microscopio electrónico de Barrido, que estuvimos utilizando en clase.

https://docs.google.com/open?id=0B2RdJpGoFzwrYmxRbi1BM0hCYVU

ACTIVIDAD 1 Organelos Celulares

Queridos estudiantes de 1°5, a continuación les adjuntos dos videos de youtube que están relacionados con las actividades que estamos realizando en clase actualmente.  Luego de los videos encontraran dos preguntas que como acordamos en la clase deben pensar y contestar en el cuaderno para discutir la próxima clase.

A partir de las actividades realizadas en clase y de la información de los videos, podemos afirmar que las células de los animales presentan variados organelos que cumplen diferentes funciones. Ahora que ya hemos estudiado la función de cada uno, te invito a que contestes las siguientes preguntas en tu cuaderno para discutirlas en clase el próximo jueves.

-¿Cuál o Cuáles organelos celulares  consideras que podrían ser de principal importancia en las células de los músculos que los animales utilizamos para correr? ¿Por qué?

-¿Cuál o Cuáles organelos celulares  consideras que podrían ser de principal importancia en las células de las glándulas salivales que producen o fabrican la saliva? ¿Por qué?

Presentación Células

Estudiantes de 1°5: En el siguiente link van a encontrar la presentación que utilizamos la clase pasada, que contiene las imágenes de preparados observados en clase.

https://docs.google.com/open?id=0B2RdJpGoFzwrcUtoVlR3ZTk2akU

Fotografías tomadas por 1°5 en la clase del día 11 de Junio

1ro 5: A continuación tienen el link por el que pueden acceder a las presentaciones que ustedes realizaron de ecosistemas del Uruguay guardadas compatibles con Office.


https://docs.google.com/open?id=0B2RdJpGoFzwrZTlpWGhkNUZLSkk

Por favor, revisen si pueden acceder y si llegan a tener alguna dificultad me escriben.
Buen fin de semana!!!


Andrea

¡Caracoles!

Queridos estudiantes de 1°5: Aquí tienen la lista de preguntas que realizaron a partir de la observación de los caracoles... ¡¡¡¡Ahora nos queda pensar qué hacemos para responderlas!!!! Vayan pensando y la próxima clase lo hablamos.


¡Algo más! Como no logramos observar a los caracoles acuáticos amarillos "en todo su esplendor", les dejo un link de un video de youtube en el que pueden observar  a uno de ellos "en acción". :)
http://www.youtube.com/watch?v=NWfIp9vTKJg&feature=related

Preguntas realizadas por los estudiantes de 1ro 5 a partir de la observación de caracoles:

¿Por qué cuando le ponemos sal a las babosas se mueren?

¿los caracoles de tierra, se mueren en el agua?

¿Qué comen los caracoles?

¿ A qué temperatura se mantienen?

¿Cuánto dura su vida?

¿Cómo se reproducen?

¿Los caracoles tienen sangre?

¿Qué comen los caracoles de agua?

¿Sólo se matan con sal las babosas?

¿De qué se alimentan las babosas?

¿Por qué el caracol de agua tiene pelos?

¿Por qué los caracoles tienen 4 antenas?

¿Tienen algún sexo o son hermafroditas?

¿Por qué los caracoles y babosas se descomponen con la sal?

¿Por dónde sale la baba?

¿Los caracoles tienen sangre?

¿Los caracoles respiran?

¿Los caracoles tienen dientes?

¿Cómo se defienden los caracoles?

¿Cómo atacan los caracoles?

¿Cómo se reproducen los caracoles?

¿Los caracoles viven en grupos?

¿Qué pasaría si le quitamos o rompemos su caparazón al caracol? Y ¿Por qué Pasaría eso?

¿Cómo orinan y defecan los caracoles?

¿Qué comen  los caracoles?

¿ Qué diferencias encuentran?

¿Cuáles son sus características?

¿Qué opinas sobre estos seres vivos?

¿Son todos iguales?

¿De qué se alimentan?

En el siguiente Link pueden encontrar los trabajos de ecosistemas del Uruguay de 1°5

https://docs.google.com/open?id=0B2RdJpGoFzwrQVB0WGtTZ1Bob2s